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教育传媒到校
2025年10月

教育传媒到校直击中华基督教会基新中学 - 2025年10月

勇于梦想　敢于创新　四大核心理念　促进全人发展

中华基督教会基新中学积极回应社会需要，推行「全人教育」，培育优秀人才。校长高国荣博士致力发展高增值教学，并重视学生身、心、社、灵的全面成长。学校秉持关爱、增值、健康、创新的精神，成为学生追梦的起点与平台，在新一年「勇于梦想，敢于创新」。

三大关爱秘诀　营造关爱校园

作为北区唯一连续20年获颁「关爱校园奖」及「持续关爱大奖」的学校，基新从身、心、社、灵推行全人健康教育，营造关爱文化，提升学生幸福感。

班级经营方面，学校采用双班主任制、开设成长课，并根据美国正向心理学家Martin Seligman的「PERMA」理论设计《我的成长日志》，提升学生的学习动机、自信及幸福感，并设有级训辅老师支援有需要的学生；另通过「活力星期五」，让班主任与学生进行运动及成长活动，建立友好的师生关系。

此外，学校亦常与家教会、校友会等合作，举办如水果日、敬师日等活动；更特设奖学金鼓励学生，让同学感受到学校对他们的关怀与支持。学校以基督教办学理念为根基，秉持「我们爱学生，因为神先爱我们」信念，使校园充满关爱氛围。

建立完善支援体系　关注精神健康成长

学校建立完善的支援体系，持续关注学生的精神健康成长，包括推行「精神健康守门人训练」，联系不同持份者及早识别有需要的学生。今年，学校亦新增了「朋辈支援系统」，安排辅导组的「学生关爱大使」关怀各级学生，协助识别有情绪需求的同学，以便及早跟进。

此外，学校与外部机构合作，开展情绪健康测试，并透过小组活动、历奇活动和水上活动等方式，促进学生的全人发展。对于有进一步需求的学生，社工会转介至相关机构、医生或医管局部门进行跟进，以全方位照顾学生的身心健康。

探索潜能、确立志向　完善生涯规划阶梯

学校以探索潜能和确立志向为核心，为学生提供多方面的生涯规划支援。初中阶段聚焦自我认识与工作世界的了解，高中则专注于职涯探索，包括参观大学和课程体验。高校长表示：「考虑到中三和中六级即将面对的选科抉择，学校特设『我最喜爱的职业探索性格测试』，帮助同学了解自身志向，分析适合的职业，为选科提供指引。」

此外，学生培育主任会与中四生会面，疏解升学迷惘，并引导他们进行更多方面的探索与尝试。学校还设置了「职辅领袖生」小组，让学生以大使角色宣传和指导同学进行生涯规划。接下来，学校将继续参加「民青局赛马会青年生涯规划」计划，帮助同学探索自我、寻找职志，并组织大湾区职涯探索活动，参观商业机构和厂房，了解国家最新发展。

拔尖、保底、提中　贯彻因材施教

学校致力贯彻因材施教的教育理念，推行三层策略——「拔尖、保底、提中」，多年来成效显著，同学在多个学科实现高增值。策略方面，针对中六全体学生，于周六设有DSE增值班，由科任老师提供额外训练及个人化指导；至于中一至中五学生，学校会根据数据分析结果，设置主科（中、英、数）的拔尖班和保底班，周六分别培训尖子生及辅导有待进步的同学；为提升学生在英文科的表现，学校透过师生一对一指导、外聘专业聆听训练、写作课程及会话训练，助力学生在文凭试考取佳绩。

适异性教学策略　持续提升学习效能

为更好照顾学生的多元学习需要，学校推行适异性教学策略，根据学生的能力调整教学。例如，数学科安排尖子生学习更深层的内容，而基础较弱的学生则集中核心部分。此外，全校各科目倡议课程剪裁，为尖子生增加考取Level 5成绩为目标的课题，灵活调整教学重点，提升学习效能。

在评估方面，学校则采用分层课业的策略，根据学生能力调整功课的数量和难度。今年更新增多元化评估，并利用AI协助学生自学，掌握学习进度。同时，强化数据追踪，为学生制作个人化报告，帮助他们在已有的基础上持续增值。

科技实现高增值　支援自主学习

学校善用科技增添课堂趣味，积极与校外机构合作，引入各种学习系统。例如，与科技大学合作推出的VR口试训练平台Gavis，支援学生的自主学习。此外，透过Solid Memory平台，促进阅读并累积英语词汇，有学生用了不足9个月时间成功积累2,000个词汇，实现成绩翻倍。学校还新增了Public Speaking Club，教导学生如何利用ChatGPT及AI改善作文和练习演讲，进一步助力提升英语成绩。

创新英语课程　深化应用能力

英文教学方面，学校在中一、二级推行崭新的Language Arts课程，由外籍老师任教，鼓励同学与外籍人士进行更多交流；高中则设有跨课程阅读课，采用外国教科书作为教材，让学生接触更多国际性议题，增广见闻。

在拔尖课程方面，中三至中五级将以科学结合英语的跨学科形式促进英语学习。例如，法医鉴证课题以全英语授课，学生需用英文汇报，认识更专业和多元的科学世界，既巩固英语知识，亦懂得以科技强化学习效能。

此外，学校亦致力营造沉浸式的英文学习环境，例如举办横跨英语、历史和摄影领域的终审法院参观活动，让同学在参观后拍摄照片作为功课，采用多元化的学习模式，丰富学习经历。未来，学校计划与英语国家的学校结为姊妹校，为同学提供更多机会走向世界，提升跨文化交流能力。

丰富课外活动　促进多元发展

学校积极提供丰富课外活动，促进学生多元发展。今年，学校将课外活动增至40项，涵盖学术、运动等类别，如箭艺、剑击、高尔夫球、英语演讲队及司仪小组等，让同学有更多尝试机会。同时，学校亦会根据老师的技能编排活动指导工作，贯彻因材施教。现为香港单车青年队运动员的熊倩同学指，她的成就离不开学校的支持，支持参与专业训练，得以发展单车上的潜能，给予她成功的机会，助她在全港性比赛屡获奖项。

特设动感校园　建立健康生活

高校长相当重视学生的身心发展，因此特设「动感校园组」，致力帮助同学建立健康的生活方式。学校新推出的「活力星期五」，于星期五上午7:15安排学生开展2.5公里晨跑；午息期间则开放手球场等场地，举办师生足球赛等同乐活动，让同学在运动中放松并拉近师生关系。未来，学校计划举办弹网训练与比赛，并开展瑜伽活动，帮助学生放松身心并认识自我。透过推动「动感校园」，有助学生积极参与运动，享受丰富的校园生活，自信迎接学习挑战。

促进个人发展　培养领袖才能

学校以多元化方式促进学生的个人发展，课外活动组与资优组合作，安排学生会、学会主席学习筹办活动，推进领袖培训，帮助同学发挥潜能并建立自信，进一步促进群性发展。透过领袖训练营及延伸活动，学生能掌握筹办活动的技巧，并勇于实践自己的想法，增强信心与成就感。此外，学校亦开展义工服务体验活动，让学生在实践中学习团队合作和社会责任感，并与不同背景的同学建立良好的人际关系。

其他学习体验　扩阔知识眼界

学校透过其他学习体验，助学生增广见闻。例如，带领学生前往港岛了解活字印刷、参观警犬队训练学校及机场停机坪，加深对社区的认识与归属感，同时激发他们的学习兴趣和清晰生涯规划。同时，每逢双周五下午，学校亦设有多元学习经历时段，安排工作坊、考察交流及义工服务等活动。

此外，学校致力于打造成学界交流的平台，举办「基新杯」电竞单车赛，并设置VR身体检查和情绪辅导摊位。学生担任服务生，负责不同岗位，从中培养责任感，通过体验见识更多。未来，学校将提供场地作为「第五届鱼羊越野跑比赛」的起跑点，并计划举办第二届「基新杯」及慈善音乐会等活动。透过交流平台，学生将有机会担任大型活动工作人员，增进正向情绪、人际关系及社交技巧，促进心理和灵性的健康发展。

「其他语言和创科课程」　应对未来科技挑战

为帮助学生应对未来科技挑战，学校推行校本崭新的「其他语言和创科课程」，旨在提升学生的语文能力、共通能力及资讯素养。课程分为三个模组：第一模组为韩语课程，响应教育局的「初中其他语言先导计划」，安排校外机构进行教学，通过跨文化交流激发学生的兴趣，使其掌握基本的韩语沟通能力。未来，学校计划结合创科展览，让学生用韩语介绍自己的成果。

第二模组为STEAM三层校本课程。第一层为全校覆盖，让学生了解创科及其对社会的正面影响；第二层则经自荐与选拔，按学生能力分组，由学生主导参赛，老师提供支援；第三层与「人才库计划」结合，与不同大学机构合作，挖掘创科人才。学生在课程中需学以致用，亲手制作仪器（如心跳仪），并与附近护老院合作，将器材用于支援长者，实现校社联动。

第三模组为校本运动科学课程，培养学生建立健康的生活模式，让有能力的学生得以进一步发展。课程融入运动的科学知识，糅合STEAM与运动科学，兼具科学性与实用性，并选拔优秀或对运动科学有兴趣的学生参加实习，进行更深入的研究，不仅能够掌握运动科学的基础知识，还能更好地理解运动对身心健康的影响。

跨学科扣连学科知识　推动数字教育发展

学校积极推动STEAM与AI的融合发展，早前在校内举行了中华基督教会「心系家国3.0：纵横家国五千年STEAM/AI竞技赛」，学生结合STEAM、AI技术与中华文化的知识，从零开始设计作品，与其他参赛者同场竞技，将跨学科知识融会贯通，锻炼创造力与解难能力。最终，同学们表现出色，荣获铜奖及AI车最佳外观设计奖两项殊荣。

此外，学校与兴伦实验学校合作，获得丰富的AI教学资源，以提升学习效能。资源包括针对DSE的AI系统、表彰在STEAM与AI方面表现杰出的同学的奖学金，以及支援硬件更新的资金，帮助学生在创科学习上不断进步。